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网络游戏对学生的利弊
迷信等。网络电子游戏容易使人沉迷其中，有的还会引发违法犯罪。网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性，使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被破坏。
小学生玩网络游戏的利与弊如下：利： 提升益智：一些网络游戏可以帮助孩子思维训练和提高认知能力，如特别是一些生动的故事类游戏，可以让孩子了解关于科学、历史、文化等的知识。
网络游戏对青少年负面影响 使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响学习成绩。网络良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。
如何正确看待游戏和学习的关系?
游戏是指人关于网络游戏与学习的理解的一种娱乐活动或过程关于网络游戏与学习的理解，学习是指人因经验而引起某些方面的变化关于网络游戏与学习的理解，学习才是我们生活中更加重要的事情关于网络游戏与学习的理解，才是最应当做的事。
适度游戏可以放松身心适度游戏可以放松身心，但是过度游戏又会沉迷其中，不能自拔。学习是生活的重要部分学习更是生活的重要部分，两者本质上并没有什么区别，因此我们也不能区别对待学习。
马克思主义哲学的观点认为，冲突的事物是矛盾的，矛盾就是对立统一关系。他们既对立又统一。对立就是学习和游戏这两件事本身就是互相排斥的，而统一就是学习和游戏相互依存相互促进。
为什么我们的大脑更容易沉迷游戏而不是学习?
因为它们会刺激身体、产生多巴胺并让关于网络游戏与学习的理解你感到快乐。主要原因是缺乏自制力关于网络游戏与学习的理解，容易沉浸在游戏中。学习通常很无聊关于网络游戏与学习的理解，这与玩电子游戏的方式完全相反，你的大脑奖励系统不会产生多巴胺。
大多数人沉迷于手机不沉迷学习的原因有以下几点：0两者性质问题学习和游戏存在很多不同的地方，学习的见效很慢，游戏的刺激情节能够调动情绪。
我们的行动确实证实了这一点，当然，我们应该向大脑传达一个信息：游戏比学习更好，玩游戏让我快乐，但学习不能。所以大脑收到了主人的信息，做出了更适合我们的行为：更容易沉迷于游戏而不是学习。
当他们清楚地知道自己“想要什么”时，他们可以很容易地在学习和游戏之间转换角色，不会沉迷于游戏。此外，学生的社交技能通常很突出，这与他们相互合作、相互学习长处的能力密切相关，就像游戏团队中的“互补战斗属性”。
玩游戏对学习的利与弊
我认为对学生来说玩手机游戏弊大于利。学生的第一要务应该是学习，而不是把最关键的一段时间奉献给手机游戏，而且客观来说手机游戏能给学生带来的正面反馈实在太少，但是负面影响却很多，主要包括以下几个方面。
弊关于网络游戏与学习的理解：沉迷问题：过度沉迷于电子游戏可能会导致青少年忽视现实生活中的学习和社交活动，影响关于网络游戏与学习的理解他们的学业和人际关系。健康问题：长时间坐在电脑前玩游戏可能对青少年的视力和身体健康造成影响。
第一 玩游戏会影响学习是一定的 现在的游戏不仅有3D立体效果，还有各种超炫的特技，怎么可能不吸引人。是孩子没有一个不喜欢玩游戏的。大人都有大批的沉迷网络游戏的人，何况孩子。
好处是更多的填补孤独感以及可以与同学之类的有更多共同语言（其实更多的是父母陪伴以及培养孩子喜欢体育运动即可避免沉迷游戏），害处自然是对于自制力不强的容易沉迷，过分的在乎输赢以及段位。
我方认为，玩游戏弊大于利。业精于勤而荒于嬉，这话一点也不错。第一种：网络游戏：“对没有成年人监护的青少年来说，国际互连网是一个非常危险的地方。
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