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中班乡土童谣游戏
1、一个老太盘，爬起早早管，结结被头，梳梳绕绕头。看看钟头，八点过头。来到街头， 买个鱼头，来到河头，强好鱼头。来到灶头，按好鱼头。
2、中班童谣教案一：《金银花》 活动目标：进一步学习儿歌，能熟练地进行朗诵。在朗诵的过程中体会童谣的节奏和韵律。活动准备：幼儿用书。
3、中班教案《摇到外婆桥》 篇4 【活动设计】 《摇啊摇，摇到外婆桥》是一首上海的童谣，歌词亲切，质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。
4、我们一起去大自然里找找春天吧~中班语言教案：童谣 篇7活动目标：初步感知童谣内容，采用各种节奏形式展现童谣的不同风格。通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体验游戏的快乐。活动准备：课件、小鹿飞飞圆字卡、找好朋友相靠着坐。
如何利用乡土资源开展区域活动
1、用稻草制作稻草人、草帽、鸟窝等；表演区利用叶子、野草、野花编成头饰、服装；操作区让幼儿学大人用竹篾编竹篮、席子等竹编工艺品；体育区利用竹制玩具开展丰富的体育锻炼活动，如跳竹竿、跳草绳、竹棒接力等。
2、这个方法如下：根据今日头条资料，材料投放突出趣味性：丰富多样的乡土材料能引发幼儿在区域活动中兴趣，提高幼儿的想象力和创造力。
3、利用乡土资源开展区域活动，每个地区都有每个地区的独特之处，教师在开展主题性区域活动时，就应该结合梅州五华当地的特色，对幼儿进行教学，让幼儿对当地特色有所了解和认识，增加幼儿的故乡自豪感。
4、如何利用乡土资源开展幼儿园活动如下：途径一：通过幼儿收集。幼儿收集的区域活动材料主要是通过采集、参观等活动收集的，在幼儿收集的材料中主要是自然材料。如：我们在春天来临的时候带幼儿上竹山采集山上竹壳、竹叶。
5、如何收集具有教育价值的乡土资源，我们组织教师共同研究，从以下两方面开展了收集活动：一是鼓励教师积极参与活动，大胆展现自己的收集品，并通过相互交流、研讨，扩展活动思路，明确收集范围与收集的多种途径。
《切水果》幼儿园乡土游戏教案反思
1、《切水果》中班教案 篇1 《切水果》这个游戏是小朋友耳熟能详的户外游戏，游戏儿歌念起来非常的欢快活泼，而且非常顺口，基本上小朋友们一学就会。在基本玩法上进行创新，使游戏更富完整性和有趣性，让孩子更爱玩这个游戏。
2、幼儿园中班益智游戏教案方案1 设计意图： 配合中班幼儿的年龄特点，在他们能接受的范围内进行游戏新玩法，难度适中，让孩子们学的快，玩的开心。
3、幼儿园教案 篇1 《切水果》这个游戏是小朋友耳熟能详的户外游戏，游戏儿歌念起来非常的欢快活泼，而且非常顺口，基本上小朋友们一学就会。在基本玩法上进行创新，使游戏更富完整性和有趣性，让孩子更爱玩这个游戏。
4、提醒幼儿防止相互碰撞。 2跑的时间不宜过长，注意动静交替。 幼儿园中班游戏活动方案3 设计意图： 配合中班幼儿的年龄特点，在他们能接受的范围内进行游戏新玩法，难度适中，让孩子们学的快，玩的开心。
5、小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参加活动的幼儿。 下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。 6幼儿园中班游戏活动课教案-《两人三足》 活动目标： 学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。
6、尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。 活动准备： 收集幼儿完成的学习单【切水果，大发现】。 活动过程： 导入教师出示各种水果让幼儿观察。 给幼儿展示水果的切面。 教师引导幼儿说出水果的切面。
如何挖掘地方传统游戏丰富园本课程
游戏是课程的内容，是课程实施的背景，也是课程实施的途径。民间游戏是游戏的一种形式，它渊源流长，内容丰富，种类繁多，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚。
（一）深入挖掘祖父辈的传统资源。深入到农村、牧区，寻访那里里的老一辈人回忆并讲述自己小时候玩过的民间游戏，并加以文字和图谱记载，进而筛选出符合幼儿发展的民间游戏进行整理和归类。（二）深入开发利用家长资源。
以激发幼儿兴趣需要为目的，营造民间游戏氛围 将民间游戏引入到幼儿园的教学之中，达到激发幼儿兴趣需要的目的，需要营造一定的民间游戏氛围。由于某些民间游戏具有一定的久远性，幼儿还不是很熟悉，不愿意主动参与其中。
开发、开展民间传统游戏时，可以通过多种途径拓展游戏的层面，充分利用家长资源以提供更多的游戏素材，更大限度地拓展我们游戏的广度和深度，更好地为幼儿服务，让民间传统游戏真正地开启幼儿游戏之路。
高淳文化底蕴深厚、物产丰富。我们充分利用、挖掘地方资源，创设游戏区角。以具有地方特色的游戏活动为载体，根据幼儿的年龄特点，开展区域游戏，进行特色教育。“充分利用本土资源，全面开展区域活动”是我园的特色。
如何因地制宜有效开展农村幼儿园户外游戏活动
1、绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑：创造一个充满童趣、安全且适合幼儿发展的环境。因地制宜、综合考虑各方面需要和要求：充分挖掘现有空间条件开发乡土游戏，满足幼儿各种游戏活动的需要。
2、总之开发乡土游戏，在进行户外活动时，教师要端正态度，找准位置，从观念上转变以往教师教幼儿跟学的教学理念和教学方法。
3、充分农村自然优势，创设良好的户外活动场地。
4、因此，如何提高运动空间的使用效率，因地制宜地开展户外运动，充分提高幼儿的运动能力，一直是我们努力要解决的问题。
5、创设适宜的户外自主游戏环境 我们要重视为幼儿创设良好积极的户外游戏环境和科学地规划户外场地。幼儿园的沙水池、小树林、小土坡、草地等，都应在科学规划下物尽其用，使幼儿的生活更贴近大自然。
关于开发乡土游戏和乡土资源在游戏中的开发利用的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
