幼师游戏开发，幼儿园游戏开发计划表

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幼儿游戏的意义与价值

幼儿游戏的意义与价值如下：；游戏能够培养幼儿的语言表达能力在幼儿教育中，利用游戏组织教学活动，灵活应用各种游戏教学措施，以幼儿为教学核心，构建愉快轻松的沟通环境，缩短幼儿和幼师之间的距离，以此有效地培养幼儿的语言表达能力。在课堂上，应用游戏，和幼儿建立良好的师生关系。

幼儿园游戏的意义和价值：促进身心发展。幼儿正处快速成长阶段，需要通过参与活动来促进身体器官和神经系统的发育。而游戏对幼儿就像是阳光给植物提供温度、能量一样，保证幼儿天性不受到压制，满足幼儿身心发展的内在需要。提高认知兴趣。

游戏对于幼儿学习与发展的意义体现在促进身体发展、培养社交能力、提高认知能力、培养创造力、培养幼儿的情感等。促进身体发展幼儿时期是身体发育最快的阶段，适当的游戏可以帮助幼儿锻炼身体，增强体质。例如，跑、跳、爬等活动可以促进幼儿的身体发育和协调能力。

挖掘园内环境资源，保证课程顺利实施幼儿园的设施设备、活动场地等都是现成的课程资源。第一，扩大已有馆室的功能。活动室是幼儿在园期间的主要活动场所，合理、充分地利用活动室的空间，巧妙地与区角活动结合在一起，及时调整室内环境。

(一）开放性原则课程资源的开发和利用要以开放的心态来对待人类创造的一切文明成果，尽可能开发和利用有益于教育教学活动的一切可能的课程资源，而不是固守着几种知识性素材。(二）生态伦理原则关怀生命是课程资源开发的基本伦理价值取向，坚持可持续发展是课程资源开发的又一伦理取向。

在课程资源开发利用的过程中，要注意避免简单模仿、照搬其他幼儿园而无视本地本园现有资源的做法。例如，看到某城市幼儿园内有假山和池塘，农村幼儿园也模仿照搬。各园要因地制宜，充分尊重和重视本地本园所拥有的资源优势，进行开发利用。

运用新技术不断运用新技术是开发幼儿园课程资源的另一个重要方式。幼儿园可以通过使用电子白板等教学设备，将多媒体、音视频等多种资源应用于教学过程中，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

结合幼儿园教学主题，因地制宜，挖掘与运用幼儿园周边的社区资源。幼儿园是社会的一部分，不可能脱离社会而单独存在。因此，幼儿园的“社会实践活动”应该立足本地，从幼儿园所处的社会环境中挖掘与开发社会资源，让幼儿园的社会实践活动具有长久的生命力。

幼儿园老师看上去是一个普通的工作，但实际上却非常不简单，因为做一个优秀的幼儿园老师不仅需要多才多艺，而且需要付出很多耐心，对孩子还必须有亲和力。就像这位幼儿园老师带领小朋友建雪地迷宫一样，体现了很好的才艺和童心童趣。

于是，近日内蒙又有一所幼儿园也开始了贪吃蛇游戏！大雪过后，幼儿园老师们给孩子们做了一个冰雪迷宫，并带领孩子们在迷宫里跑，视频中一个个红色衣服的小朋友们，在老师的带领下玩的不亦乐乎。雪本身就是孩子们所喜爱的，如此花样玩法，更是让大家满心欢喜，玩得很嗨。

一直以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人的眼光来看待幼儿，希望他们变成我想象中的幼儿——“小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么？我了解吗？不，我并不知道。

在下雪时我会用雪堆雪人，还会和朋友打雪仗，在雪铺满车上的时候会在车的玻璃上画一个哆啦a梦的形状，我还会把雪拿回家融化再冻成冰块，还可以把雪压实在上面滑冰等等。

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