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小班建构区活动教案
1、老师这里有几张设计图,请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。出示图片,介绍建构内容及材料运用。交代建构要求:(1)小班建构游戏《电视》我们走路时在哪儿走小班建构游戏《电视》?(2)碰倒了别人的积木怎么办?(3)建构时声音要小点,完成了要学会收拾。幼儿自由讨论,选择自己喜欢的物体进行建构。
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3、幼儿园小班造房子教案1 活动目标 区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法拼搭房子。 能在建构的基础上进行添画,发展幼儿动手操作能力和创造力。 培养幼儿帮助小动物的情感。 增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。 感受作品的美感。
4、幼儿活动,教师重点观察香韵阁,并记录。活动结束:引导幼儿交流自己的体验和感受;欣赏区域作品。反思:永春蔑香是我们家乡的特产,香韵阁是我们班的特色区域。活动前,我们发动家长带幼儿去达埔香城去参观,感受香的文化传承。通过集中活动认识各种各样的香,了解的香的种类,认识了各种香炉。
5、小班结构游戏小凳子教案篇一:结构游戏:幼儿园《桌椅》喜欢参与建构游戏活动,在教师的鼓励下,能用铺平、拼、插等技能搭建“桌子”。教育幼儿爱护建构活动成果。活动准备:娃娃家家具、胶粒插塑、聪明棒、桌子的建构范例。活动过程:出示娃娃家具,让幼儿观察。教师重点引导幼儿观察桌子的外形特征。
小班教案
1、幼儿园小班公开课教案小班建构游戏《电视》:《小方块和小圆》教学目标: 能够辨别出正方形和圆形的形状特征小班建构游戏《电视》; 能够在方形和圆形中正确识别出小方块和小圆小班建构游戏《电视》; 能够掌握基本的颜色名称。教学内容: 形状:正方形和圆形; 名称:小方块和小圆; 颜色名称:红色、黄色、蓝色。
2、幼儿园小班教案 篇1 活动意图 日常生活中见到喜欢的东西就吃是三岁幼儿的正常反应,对食物的好奇使他们的注意力只集中在食物上,往往忽略了一些必要的饮食卫生常识,从而引发肠胃不适。本活动通过听故事以及学说故事中的句子,引导幼儿学说卫生常识,养成基本的卫生习惯。 活动目标 掌握基本的卫生知识。
3、幼儿园小班教案 篇1 【活动目标】 在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。 初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用“小班建构游戏《电视》我会自己……”的句式说说自己会做的事。 【活动准备】 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 【活动重点】 培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。
4、幼儿园小班教案大全 活动目标:让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。了解作画的时候要换色,要有大小的变化。请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。
5、小班教案 篇1 教学目标: 锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。 丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词,丰富词:酸的、甜的、香的。 培养幼儿的尝试精神。 培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
小班建构区域活动教案【精选五篇】
小班建构区活动教案 篇1 设计意图: 自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。
老师这里有几张设计图,请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。出示图片,介绍建构内容及材料运用。交代建构要求:(1)我们走路时在哪儿走小班建构游戏《电视》?(2)碰倒了别人的积木怎么办小班建构游戏《电视》?(3)建构时声音要小点,完成了要学会收拾。幼儿自由讨论,选择自己喜欢的物体进行建构。
教师介绍区域中新添加的材料:传统制香工具和超轻土,请幼儿尝试用心的工具制作棒香。讨论:上次区域活动中的发生了什么有趣的事情小班建构游戏《电视》?幼儿轻声商量:今天的区域活动要玩什么?和谁一起?提出活动要求:①进去请插进区卡。②遇到困难互相帮忙,互相合作。③活动结束后要将材料工具整理整齐。
幼儿建构,教师观察、指导。 引导幼儿大胆尝试、建构,积极思考,努力完成作品。鼓励能力强的幼儿建构两种形状翅膀的蝴蝶,帮助能力弱的幼儿完成作品。 展示作品,评价。 “你是怎么插小蝴蝶的?” 活动延伸: 在区域活动中进一步建构完成作品,感知对称的图形特征。
幼儿建构“亭子”,教师指导。(1)鼓励建构区的幼儿自主选择建构材料,围绕建构主题进行合作建构。(2)引导积木区的幼儿大胆搭建,表现亭子的外形特征。评价小结。(1)欣赏、交流建构作品。请小设计师们来介绍自己的作品。(2)教师讲评。从作品的造型及幼儿合作进行评价。
小班、中班、大班建构游戏的特点
小班建构游戏特点 小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的,建构的特点是独自游戏和平行游戏,只对搭的动作感兴趣,而不在乎搭出什么。小班幼儿在建构中常常更换建构作品的名称,或是等建构完成后再根据建构物的某一外部特征来给作品命名,但他们一般不能明确解释作品的细节。
小班年龄阶段建构游戏的特点:材料选择的盲目性和简单性。小班幼儿在选择活动材料时比较单一,没有目的性 结构技能简单。小班年龄段幼儿在建构时一般都喜欢用的技能是铺长和垒高 易中断,坚持性差。
结构游戏的特征 从材料上看,是一种素材玩具,也是一种构造活动。结构材料是由各种无形象注意的结构元件组成,在游戏前,这些材料本身是没有意义的零件,包括木头的积搭元件,塑料的接插元件,金属的螺旋元件,此外还有橡皮泥、纸张、沙水等。
积塑游戏:用塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件,通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。积塑轻便耐用,便于清洁。针对不同年龄的特点,具体地指导:小班幼儿对结构的动作感兴趣,常常把结构材料堆起垒高,然后推倒,不断重复,从中得到快乐和满足。
建构游戏,是指利用建造、拼搭、设计、模拟等方式,让儿童通过自主创造和探索来学习和发展的游戏。其特点主要包括以下几个方面: 自主性与探究性:建构游戏强调儿童自主探究,尊重儿童的兴趣和想象力,让儿童在游戏中自由探索和发现。
幼儿园小班游戏教案
1、幼儿园小班游戏教案 篇1 活动目标 探索球的多种玩法。 培养幼儿大胆参与游戏的情感小班建构游戏《电视》,体验游戏的快乐。 发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。 培养幼儿的合作意识小班建构游戏《电视》,学会团结、谦让。 商讨游戏规则小班建构游戏《电视》,体验合作的快乐。 教学重点、难点 幼儿自主游戏,体验游戏的愉悦。
2、幼儿园小班游戏教案 篇1 【计划意图】 小班的孩子开端有小班建构游戏《电视》了开端的互助意识,为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快活,喜好摸索,乐意在运动中和搭档互助游戏,我计划了本次运动。本次运动借用废旧纸杯一物,让孩子探讨一次性纸杯的多种弄法,充实感觉互助游戏的快活。
3、幼儿园小班游戏教案 篇1 游戏目标: 让幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。 发展幼儿的表演能力和口头表达能力。 体验表演游戏的合作快乐。 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
结合《指南》等理论知识,谈谈你是如何指导幼儿户外建构游戏的?
开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。 在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
尊重幼儿以幼儿为中心,那么就要尊重和理解他们的游戏,用心地去观察和分析。我们发现,在游戏中,幼儿的兴趣是非常高的,他们积极参与游戏,非常专注,且经常欢迎新同伴加入。他们建构主题时有计划、有目的,他们会为完成自己的游戏而不断努力。
《指南》中对建构游戏的解读如下:确立评价标准 《3-6岁儿童学习与发展指南》,是国家对3岁至6岁幼儿身心发展结构及水平的合理期待,有助于解决教师在评价幼儿时缺少合理依据而导致的各种问题,提升教师科学评价幼儿的能力。幼儿发展应是多方面、多维度的一个有机整体。
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